《給居家不學(xué)習(xí)同學(xué)的一封信》

同學(xué)們：

你們好！

當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月11日晚，世衛(wèi)組織總干事譚德塞在日內(nèi)瓦召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上宣布，新冠肺炎（Covid-19）疫情已經(jīng)構(gòu)成全球性大流行（pandemic）。

可見(jiàn)，2020年的新冠肺炎疫情，已影響到了世界范圍內(nèi)很多人的生活。而在中國(guó)，幾乎影響到了每個(gè)人的生活。對(duì)中國(guó)的學(xué)校來(lái)講，更是已經(jīng)影響到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

正常的寒假結(jié)束后，全體同學(xué)居家學(xué)習(xí)已經(jīng)5個(gè)多周的時(shí)間了。

我曾在一篇文章中說(shuō)過(guò)，疫情是天災(zāi)人禍，也是人性的大看臺(tái)，真善美和假惡

丑每天都在上演，而疫情中的學(xué)習(xí)，更是考驗(yàn)學(xué)生的試金石。

有道是真金不怕火煉，而老師們擔(dān)心，居家不學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)把自己煉成一塊廢鐵。

為了能正常學(xué)習(xí)，有的同學(xué)想盡辦法排除萬(wàn)難，不畏嚴(yán)寒困苦，在雪山頂、郊野外、房頂上、窩棚中、方艙內(nèi)，全神貫注，甘之若飴，讓人欽佩。

有的同學(xué)格外自律，按時(shí)作息，正常學(xué)習(xí)，安之若素，與在校時(shí)無(wú)異。有的同學(xué)雖自主能力有限，但是能服從老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的管理，一直規(guī)規(guī)矩矩，也沒(méi)有掉隊(duì)。

有的同學(xué)，則三天打魚兩天曬網(wǎng)，隨性而至，差強(qiáng)人意。

還有的同學(xué)，已如脫韁之馬，放縱自我，失于管控，幾乎把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外，仿佛生活在另一個(gè)時(shí)空。 

在這期間，有家長(zhǎng)打電話哭訴，說(shuō)孩子晚上游戲，白天睡覺(jué)，網(wǎng)課不聽(tīng)，作業(yè)不做，家長(zhǎng)一說(shuō)學(xué)習(xí)的事，要么暴跳如雷，要么一言不發(fā)，父母心急如焚又無(wú)計(jì)可施，真是度日如年，只盼開(kāi)學(xué)。

有老師也頻頻抱怨，個(gè)別學(xué)生抄襲他人的作業(yè)應(yīng)付檢查，有的利用居家使用電腦、手機(jī)的便利，直接從網(wǎng)上搜索答案，不加選擇和思考地復(fù)制粘貼，視學(xué)習(xí)如兒戲，作業(yè)形同虛設(shè)；還有的從不打卡露面，失聯(lián)一般，看不到管不得，管他是拉仇恨，不管又不忍心，讓人又氣又急又無(wú)可奈何。

居家，但不學(xué)習(xí)的同學(xué)，大致有三種類型：

一種是真的不學(xué)習(xí)，一種是假裝在學(xué)習(xí)，一種是假裝不學(xué)習(xí)。

真心實(shí)意不愿意學(xué)習(xí)的有，假裝學(xué)習(xí)的也有，比如抄襲作業(yè)的同學(xué)，和不做作業(yè)的同學(xué)本質(zhì)上一樣，貌似聽(tīng)話，實(shí)則撒謊，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還輸?shù)袅巳似罚诙I鈴，得不償失。

這兩種最讓人擔(dān)心。而假裝不學(xué)習(xí)的同學(xué)的心思，——你品，你細(xì)細(xì)地去品就可以了。

今天，在離校已經(jīng)整整10周，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行49天的今天，老師想問(wèn)問(wèn)居家不學(xué)習(xí)的同學(xué)：

首先，你必須接受，居家學(xué)習(xí)這種形式。

不返校，不是就可以不學(xué)習(xí)；居家，也不是沒(méi)法學(xué)習(xí)，它只是另一種形式的學(xué)習(xí)罷了。居家學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)一樣，歸根結(jié)底都是你自己的學(xué)習(xí)。

如果你居家不學(xué)習(xí)，說(shuō)明你一直沒(méi)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。疫情不過(guò)是像只放大鏡，讓你的不足更明顯了而已。如果說(shuō)你居家學(xué)習(xí)的效果不好，這不是疫情的錯(cuò)，不是社會(huì)的錯(cuò)，也不是老師和家長(zhǎng)的錯(cuò)。

最終為這段荒唐歲月買單的，還是你自己，是以后的你。而父母和老師的焦急，才真是無(wú)足輕重。

你是學(xué)生，是一個(gè)未成年人，是家庭和社會(huì)的未來(lái)。是學(xué)生，就得學(xué)習(xí)，這是無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。

也許平時(shí)我們的學(xué)習(xí)很辛苦，早出晚歸，睡眠不足，缺少自由，很少娛樂(lè)，可是長(zhǎng)時(shí)間完全不學(xué)習(xí)，徹底放飛自己難道真的就是最好的生活嗎？

很多老師和家長(zhǎng)都疑惑：居家不學(xué)習(xí)的學(xué)生到底整天在想什么？也許你恰恰是什么都沒(méi)想。不想未來(lái)不想過(guò)往，毫無(wú)自制力，沒(méi)有清晰的方向，任憑時(shí)間白白流逝無(wú)動(dòng)于衷，坐看他人奮斗自己原地不動(dòng)。每天如行尸走肉般，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有作為，沒(méi)有目標(biāo)，更沒(méi)有希望。如果你現(xiàn)在正是這個(gè)模樣，那你真的需要被喚醒了。

你從家庭走向?qū)W校，還將從學(xué)校走向社會(huì)。居家是生活的一部分，但生活不是只居家就行。家是休息的港灣，但不是墮落的溫床。被禁足是短暫的，你不可能在家里蜷縮一輩子。如果你覺(jué)得在家里有吃有喝有地方睡覺(jué)有游戲可玩，就是人生的全部，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

這樣的你，長(zhǎng)大后，不是家庭的支柱，而是父母身上的吸血鬼；不是社會(huì)的棟梁，而是社會(huì)的腫瘤。

君子慎獨(dú)，不欺暗室；卑以自牧，不欺于心。

身為學(xué)生，居家不學(xué)習(xí)，表面上是自律性不強(qiáng)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是道德修養(yǎng)的問(wèn)題，是一個(gè)人不懂感恩，缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。老師不希望你成為這樣的人。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。青少年時(shí)期是一個(gè)人一生的春天，這個(gè)時(shí)期的生活學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，真的會(huì)跟隨你一生，影響你一輩子。疫情是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)是永恒的，不管是在校還是居家，不管是少年還是成年。

別抱怨讀書苦，那真是你看世界的路。

我們不希望災(zāi)難重現(xiàn)，可是疫情過(guò)后，假期還會(huì)有，居家學(xué)習(xí)的情況還會(huì)有。

請(qǐng)三思。

深愛(ài)你的老師